点点滴滴皆教育--李红娟

自2010年来到北晨至今已有6年。感谢各位领导、老师对我的鼓励，说来真有点惭愧，很多老师比我做的多做的好，我一直把你们当作我学习的楷模。盘点这几年的为师历程，没有什么刻骨铭心的轰轰烈烈，只有琐琐碎碎的点点滴滴，以及人生感悟和感慨，我把这些凝成了六个字。

一、实。我的解读是踏实、务实、朴实。

从教17年，始终严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，关注每一个教育细节。可以说我上的每一节课都是新课，每备一节课，我都要多方查阅资料，我的想法是不吃老本，我努力克服职业倦怠，因为变化让我每天都有新感觉，我很享受备课上课的过程，课堂带给我的是成功和快乐的体验。教育别人，快乐自己，我觉得这是占便宜。

在课堂教学中，我努力追求语言的生动，轻松的氛围，方法的灵活，效果的显著。在高二时，这个年级每个班都建立了学习小组，我充分利用学习小组的加减分制度，月底表彰，给前三名的小组发奖状和奖品，奖品力争每次不同，有小本子（我想让他们用来记单词）。有彩笔（我想让他们用来勾画重点），也有高考要求的3500词和书面表达的小册子，当然也不都是和学习有关的，比如放假前的6月份最后一次就给159班的学生买的西瓜，也有的时候时间紧来不及买奖品了就直接给学生发钱，第一名30元，第二名20元，第三名10元，每个小组6个人，虽然落到每个人头上没几块钱，但每次看到他们双手接过奖状奖品，并深鞠一躬的正式的样子，我就知道他们有多么的看重这份荣誉。为了争前三名，每个小组都在课下积极的记单词、背作文，为的是在课堂上能表现出色给自己的组加分不减分，这大大的激励了学生学习英语的积极性，也使得课堂气氛活跃、效率高。（买奖品的钱，有的时候是班费出一半，我出一半；也有的时候我就自己出。我觉得如果这样做能督促学生多学一些知识，这点钱不算什么，值！）

对待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落实，不耍花架子，如此才能取得实效，赢得信任。打折扣、搞变通的小聪明终究抵不过脚踏实地的大智慧，如何对待工作，其实就是如何对待自己，我一直认为做工作，也是做人，要踏实。

二、爱。我的解读是对学生要关爱。

作为一名教师，我深深懂得，对学生要有火一样的热情与父母般的亲情。我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态，还要对学生有一份爱心和耐心，而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想他们毕竟还是孩子，他们也想学好，想得到老师的表扬，所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们，教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提醒他们，真诚的对待他们。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告诉自己不要放弃任何一个孩子，相信每个孩子都可以成功。

关爱也要关注每一个学生。心细、注意观察，可能是女教师的一个优势吧。也是放假前的一节课上，那天天气很热，我是下午第一节170班的课。刚上课的时候我就发现一名女同学不对劲，她穿着长袖的秋季校服，袖子挽的很高，领口的拉锁也拉的高高的，手里拿着课本还在不停的使劲扇，天气那么热，穿的那么厚，怎么回事呢？当时我脑中就出现了一个大大的问号，但是考虑到女生的自尊心我没有在课堂上问，过了一会让学生做题时，我走到教室后面悄悄问另一名女同学肖茵，XX今天怎么回事呀？肖茵解释说，XX的夏季校服太小太瘦了，她穿上是这样的，一边说一边给我比划着，之后又补充了一句：“天这么热，她里面什么也没穿。”我一听，心里就莫名的揪了一下，这是多好的孩子呀！学校规定穿校服，即使自己的夏季校服不能穿了，为了不违反纪律顶着酷暑也要穿着秋季校服，心里想一定要帮帮她，说实话当时心里真有给她买一套的想法。下课后回到办公室，我就把这件事在办公室说了，没想到王尚卿老师当下就给解决了，她说她家孩子的校服还在，第二天就把校服洗干净拿来了，我一看：3件上衣，一条裤子。真是太好了！跑到170班就把XX给叫来了，给她说明事情原委，她非常感激，不停的谢着王老师和我，想到她这个夏天不用再穿秋季校服了，我和王老师都很高兴。

三、勤。我的解读是勤劳、勤奋、有事业心和责任心，要么不干，要干就干好，也许干不好，但不能不好好干。北晨学校的老师都很勤劳，都很辛苦，这一点我就不展开说了。

四、恒。我的解读是坚持不懈，一如既往。

我应该属于比较“轴”的人，只要认定了的事情，就决不放松，坚持到底。比如当老师，17年来我始终保持着热情和激情，以这种“忘我”的状态工作着。十年树木，百年树人，我认为做教育，当老师，既要守静，也要持恒，任何浮躁，急功近利都会误事（事指事业）害己。我十分清楚：我是谁，我在做什么。因为热爱，所以守恒，既然认定这辈子只能做这一件事，那就必须做好。恒，让我做到了今天，也成就了今天。

五、范。我的解读是做表率，以身作则，率先垂范。

作为年级主任的妻子，我要求自己：不搞特殊，不落人口实，让永刚理直气壮、毫无顾虑的开展工作。说实话，来北晨6年永刚当了5年的年级主任，我一直不愿和他在一个年级，就是担心因为自己工作不好或是不到位而给他带来麻烦。在去年升高二时，由于胡会敏老师辞职高二缺一名英语老师，我才被迫安在高二和他一个年级，但心里一直有顾虑，时时事事注意着自己的言行。就拿去年开学初安排教师值班这一项来说吧，我给他提了一个要求：把我的值班日期和他的代班时间调开（他周一、三、五、日代班），原因有两个：第一，我不需要他替我值班，如果轮到我值班，他回家给孩子做饭。第二，如果哪天我有特殊情况需要他替我值班了，那必须是他不代班时，让他凸显出来是替我值的班（当然，因为值班是一周一次，次数多了，也有很多次是调不开的，那就我们两个一起值，德育处的领导也见过好多次）。在下学期开学初，安排值班时，他按照上学期值教学楼下学期值食堂的轮换原则，把我调去食堂值班。我个人认为，他做的非常好！

还有一件小事，就是课表的安排。咱们学校夫妻教师比较多，安排课表的时候都希望两人的晚自习同步进行（也就是说，有自习就两人都有，没晚自习两人就都没有），其实，这也是人之常情，如果你给安排课表的老师提出来，他也会尽量照顾。但是，如果我说，我和永刚在一个年级整整一年，就没有一个两个人都没有的晚自习，大家信吗? 是真的！以前不在一个年级时，虽然也没有提过这样的要求，但总是歪打正着会有一个或两个我们两人都没有的晚自习，在这一天，我们家就会包饺子吃，因为平时没有那么长的时间，但是去年，除了学校放假我们家好像就没包过饺子。其实，这不是吃不吃饺子的问题，只是觉得：两个人都没有晚自习时，可以一起散散步、聊聊天、看看电视，会觉得很放松，相反，就觉得没休息一样。我说的这些可能大家根本就没有注意过，您可能会说我傻，也可能说我做作，但我都不在乎，我只有一个信念：和大家一样支持他的工作。自从进入这个年级就一直告诫自己：少说话，多做事，不搞特殊，以身作则，让他毫无顾虑的开展工作！这可能是作为妻子兼同事对作为上司兼老公的一点点支持吧！

六、敬。我的解读是尊敬、敬畏、感恩。

我感恩于自己的学生，是学生给了我空间和舞台，成就了我的事业，那一个个鲜活的生命和一双双天真的眼睛，让我感受到了自己存在的意义和价值，教育我们的孩子，对我来说，这是功德无量的伟业。

我敬畏自己的职业，这份职业让我安身立命，衣食无忧，既然如此，就应该把事情做好，这是天经地义的。有时反思自己，如果不是因为当老师，我还能靠什么把自己高高举起，每当想到这些，我就觉得应该加倍努力。

我感恩自己的家人，是他们的辛勤付出，无私奉献和默默支持，我才能充满勇气和力量，克服一切困难和挫折走到今天。

我感恩领导和同事，是他们的赏识、信任、支持和帮助，才能有我的今天。

我感恩北晨学校，她是我们展现自我的最佳平台，更是我们安身立命的根本。北晨是我们每一个北晨人的天，也是我们每一个北晨人的地。我们有理由更有责任让北晨这片天更蓝，这片地更肥沃。

人们常用这样的诗句赞美教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师奉献精神的歌颂，但我从这句赞美诗中却隐隐体味到一种酸楚和悲壮。教师的职业需要奉献，因为他高尚；但教师的奉献不应该悲壮，因为它不是“殉道”。做好我们该做的事，做好我们能做的事，快乐工作，善待自己，享受人生导师的幸福。

我并不觉得自己做的有多好，比我做得好的老师还有很多很多，只是我以自己的原则和方式一直坚持做着，并不断总结反思。我将继续全心全意，努力奋斗，在平凡的岗位上追求卓越，实践崇高。