班主任的影响力—用爱播撒阳光 班级管理的“蜜”方（徐立苏）

摘要：

关爱每一个学生，公平公正对待每一个学生，浸透在了班主任工作的每一个细节里，体现在一件件寻常小事中。进一步说，要关爱一个学生容易，关爱每一个学生难。关爱一时容易，时时关爱难。

关键词：关爱、信任、不放弃

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。

刚刚接手159班的时候，虽然班里男生人数比女生人数少，但是不少男生比较淘气、不爱学习，行为习惯并不是很好，所以接班后我决定首先重点关注班里的男同学，深入了解他们每个人的想法，帮助他们成为学习的主人，让他们热爱学习。 　　和其他男生比起来，有一个男孩更是让我伤透了脑筋。他极为好动，不仅自己不学习，而且还干扰其他同学学习，大家都不愿意和他做同桌。为此我多次给他做思想工作，可效果并不明显。他依然毫不在乎，依然以自我为中心，你批评他他就滑头滑脑的应付过去，甚至有时会和我顶嘴。看来我没有走进他的心灵深处，所以他对我的说服和教育全然没有反应。因此我想深入了解一下他的家庭情况，和他的家人进行了多次交谈，试图剖析这个孩子之所以这么放荡不羁的原因。我大吃一惊，这个调皮捣蛋的孩子的家庭不是那么的美好，他的妈妈在他小学的时候患病去世，留下了高额的医药费，他的爸爸只能长期在国外打工来偿还医药费和补贴家用。为了生计将他托付给姑姑，平时放假基本在姑姑家里和爷爷奶奶生活在一起，几乎见不到自己的爸爸。而我又在无意中看到了他交上来的语文随笔本，才知道，他爸爸再婚了，更无暇去管他。 　　知道了他的生活经历，我才真正了解了这个表面上淘气的孩子内心是多么的痛苦和孤独、是多么地渴望得到别人的关爱。所以我决定找他好好谈一谈，也许沟通才是打开他心灵的钥匙。 于是，我找机会和他谈了谈。谈话中，我了解到他心里怨恨父亲，认为父亲对他的关心不够。针对他的这一想法，我耐心给他讲了一些道理，让他逐渐打消对父母的怨恨。他的眼泪当即流了下来，我知道他终于向我敞开了心扉。

在以后的学习生活中，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬和激励，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 到了八年级，他已经能考到年级的五百多名了，有些科目的成绩甚至达到了优秀。

现在回头想想教初一时候的自己，真的庆幸我没有轻易放弃这个孩子，也没有被这个过程的艰难打倒。有些孩子需要关爱，他自己在犯错时就是故意宣泄某种不满情绪，你的关爱象一盆水可以浇灭他的“火”。

经过这件事后，我进行了深刻的反思，总结为三点：

1、了解学生是基础?

刚开始，我对庄林涛学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心，爱护他，也就不能很好地实行教育。所以，教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能据学生的不同特点，有针对性地进行教育。由于受电视、网络等媒体的影响，学生思想变得比较复杂；还有个别学生家庭不和睦、父母离异、单亲家庭等，对学生的心理造成一些不良的影响，这些原因都直接影响学生的发展。教师要及时对个别学生进行心理辅导，同时要对他们加以鼓励，使学生从老师身上得到关爱，这将成为他们今后学习的动力。

培养信心是关键　　在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。有了“信心”才能以积极的态度面对“后进生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。在引导教育“后进生”的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念，通过庄林涛学生这个事实已经证实：信心是关键，信心不会枉费。2、　　3、师生关爱是秘诀　　在班级教育中“后进生”其实是“弱势群体”，他们需要教师更多的关爱。关心他们，多交流思想，做他们的知心好友；宽容地面对每一次“问题行为”的反复，用真心感化学生的心灵。当“后进生”出现“问题行为”的时候，多采用换位思考、“心灵感应”，给予一份理解、一份同情。我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于庄林涛这样的后进生，我放下架子亲近他，对他敞开心扉，并以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活；让他在学习、生活中体会到更多的快乐，从而达到良性循环的效果！

一次真情的关爱，一次适当的表扬胜过一百次的斥责、一百次的批评。其实每一个孩子都有巨大的潜力和闪光的一面。不管他目前展露头角，还是默默无闻。作为班主任的我们都要做到，永远不要放弃每一个孩子，要尽自己最大努力来帮助、引导他们发现自己身上的价值；要用真心去爱每一个孩子，亲近他、鼓励他、尊重他。将师爱洒向每一位学生的心田，让每一位同学感受到这份爱，特别是那些中等生及后进生，为他们提供展现自己成功的空间，给他们创造施展个人才能的条件，让他们尝到成功的喜悦，让每个学生都在欣赏中和表扬中健康成长。虽然，班主任工作是很有挑战性的，但我相信只要有爱，我们的班级管理工作一定会上一个新的台阶。

感谢各位老师聆听，谢谢大家。