起始于辛劳，收结于平淡—优秀教师陶建平心语

时间飞逝，十几年如一日，不经意间我已被贴上中年教师的标签，很荣幸又升了一级！岁月除了催人老，更让我有了收获。

回想二十年前，我刚刚毕业走上工作岗位的时候，真像是无头的苍蝇，不知如何写一份合格的教案，不知如何上好一节高质量的课。每天向老教师请教成了我的必修课，每天至少听一节课也是我的必修课。慢慢地，我逐步从一个年轻教师成长为成熟型教师，然后担任了班主任，一任就是14年了，当然这14年来，我也是逐步成长起来的，感谢校领导给我的机会，也感谢那些老班主任们对我的指导和帮助，我一直心怀感激。可是，学到的那些教育理念和方式到了今天感觉又有些不够用了。尤其是近两年互联网、移动通讯、智能机器等的出现，让我们不得不继续学习。我刚学会了微信，人家又玩起了抖音，总是感觉社会发展太快了。而学生就是在这种环境中成长起来的，所以说对于我们教师的要求也越来越高，社会变了，学生变了，家长变了，这和我刚担任班主任时已大有不同了。但可也有一点永远不能变，就是对学生的爱心和责任。

我是一位平凡的老师，也是一位平凡的班主任，没有惊天动地可歌可泣的事迹，但这些年来，为了那义不容辞的责任，我饱尝了酸甜苦辣的滋味，却无怨无悔，谁让我们当初选择了这一行业呢！

“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。也许是年龄的原因，或是工龄的原因，我越来越欣赏周小春老师说过的一句话——你播下的种子不会个个都长成参天大树，但只要有一棵发了芽，你所做的一切都有意义。

“安心去做，功德无量”，这句话几乎成为我近几年拨开云雾、坚定向前的力量之源。每当我面对学生胡搅蛮缠，三观尽毁，又或者发现问题束手无策、万念俱灰时，它总能让我意识到我的价值所在，也总能让我冷静下来接受现实。接受教育不是万能的，接受教育过程的长期性，接受教育结果的不确定性。于是，我可以更加坦然地面对和爱护我的学生，并以我微薄之力，给学生一片可以生根、发芽的土壤，贫瘠就贫瘠点儿吧，也是我尽力所为，渐渐懂得了“教育是一个慢过程”的真谛。只要我做到育在当下，不忘初心，问心无愧就好！我想，有了这样的心态，教育者不着急，不纠结，也才能真正给学生更大的成长空间吧。

看着又一批年轻教师走进北晨，我想告诉他们：我们也曾跟你们一样，而你们也将跟我们一样成长，成熟。你们精力充沛，充满热情，有强烈的求知欲；你们悟性高，对新的教育、教学理念领悟快；你们对运用现代教育技术方面都比我们要强得多。这些都是值得我们老教师去学习的地方。

所以让我们相互学习，提升自我，为北晨的发展，为中国教育的腾飞，共同努力吧！