稳定中有创新 梯度里查能力——2020高考英语全国卷1评析

一、整体评价

2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。2020年高考英语试题一卷充分体现了学科素养，内化核心价值这一核心，依据高考评价体系 “一核四层四翼” 的总体要求，以英语学科听说读写4项关键能力为重心，考查学生的综合语言运用能力。所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定，区分度良好，强调学习必备知识，培养关键能力。

二、热点话题

1. 聚焦前沿科技，融入中国元素。

语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民族自豪感，切实增强“四个自信”。试卷的阅读D篇介绍了利用科技改造植物，学生们从中了解到最新的前沿理论和技术动态，开阔了眼界和思路，促进多学科的融合和运用。同时关注生态和环境保护，探索人与自然的和谐相处之道。

2. 引导健康意识，倡导体育精神

试卷的完形填空探讨了要不要对孩子说谎的问题，是心理健康方面；阅读C篇介绍了竞走这一体育活动，是身体健康方面。在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。

3. 渗透美育知识，引导审美情趣养成。

阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己。语篇通过展现文字之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。

4. 贴近日常生活，鼓励劳动行为。

试卷的阅读A篇介绍了列车信息，B篇是再次阅读已读过的书，短文改错则是自己炒菜的小故事，基本都是日常生活和学习中常见的情境，能够引起学生的亲切感并迅速融入其中，同时引导孩子关注身边的事物，培养一颗发现日常点滴闪光点的心。语篇情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，并且愿意学习和参与劳动。

三、考题总结

1. 语法题型

趋势分析：

语法题型近几年均以动词为主，三大从句为辅，其它实词次之，同时兼顾虚词。今年的高考题中动词共计7道，其中时态语态（含主谓一致）2道和非谓语动词5道；三大从句2道；名词单复数1道；副词1道；词性转换3道；代词2道；虚词共6道，其中介词2道冠词1道连词1道。

2. 阅读理解

趋势分析：

阅读的总体趋势是稳中有变，难度与往年基本持平。体裁方面，今年没有了记叙文，应用文和议论文不变，而说明文增加了一篇。话题方面，今年主要涉及到列车信息、重读书籍、竞走运动和科技改造植物。题型方面，传统的四大题型仍然是考查重点：细节题共9道，推断题3道，主旨题2道，猜词题1道。阅读题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力，提高了高阶阅读理解能力考查的比例。在语篇和题目设计上，选取了关于竞走运动及其与跑步的比较的语篇，询问作者对竞走运动的态度，这类试题要求学生拥有较强的阅读理解能力、批判性思维和辩证思维。可见，仅靠课本、练习册上的阅读材料必然无法满足学生发展英语阅读能力、提升自身综合素养的诉求。因此，作为教师，我们应该根据学生的兴趣特长、知识水平等为学学生们筛选、补充英语读物。

3. 七选五

趋势分析：

七选五依然延续了往年，主要考查对文章结构的理解、对语义连贯性的把握，以及对语篇上下文逻辑的理解。今年的试题体裁、话题和难度与前几年基本一致，变化不是很明显。

4.完形填空

趋势分析：

完形填空部分与往年基本持平，考查学生读文章时联系上下文的能力以及词汇辨析。今年的题目依然是实词占绝大多数共计19道；虚词只有1道。实词中又包括动词（短语）7道，名词（短语）7道，形容词3道，副词2道；而虚词则考查了介词短语1道。

5. 书面表达

趋势分析：

高考英语全国卷近几年的书面表达命题规律性较强，主要为半开放式的应用文写作，包含邀请、介绍、申请等几大类，题目通常考查考生在具体情境下灵活运用语言的能力。今年全国I卷中要求考生介绍身边值得尊敬和爱戴的人，参加英语作文比赛。其中去掉了万年不变的“你是李华”，并且不再是书信体，算是有所创新和突破。不过万变不离其宗，整体依然是介绍人物的框架。英语作文命题近年来与时俱进，更加贴近考生实际生活中的交际需求。题目虽然对作文的内容、要点有一定提示，但仍需要考生有较强的谋篇布局技巧，充分发挥想象力。写作词汇方面要求学生有足够的话题词汇储备和随机应变能力，因此考生需要在课外多阅读积累。

四、教学指导

2020年高考英语全国卷1试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。总而言之，从2020年高考英语试题可以看出：文学阅读与中国文化素养，成两大关键考察点。培养人文精神是时代的呼唤，也是深化英语教育改革的基点！坚定文化自信、讲述中国故事、展现中国风采则是当今时代对学生们提出的新要求！这就要求我们在今后的教学中注重对学生学科能力的培养，通过课外阅读拓展学生的视野，开拓学生思维，提高学生灵活运用语言的能力和应变能力

【作者简介】

孔德宏：涿鹿北晨学校优秀备课组长，中学高级教师，全国英语学科竞赛一等奖优秀辅导教师。河北省优秀教师，省海外同胞基金会奖励获得者。张家市骨干教师、市模范教师、市级学科带头人、市青年教师希望之星，市优质课教师。涿鹿县政府嘉奖、三等功获得者、县级科研标兵、县教学先进个人，首批教学名师，县高中名优教师示范课、优秀评委等。连年获得校级教学先进个人或优秀教研组长。

黄泽建，高中英语骨干教师，从教30年，具有丰富的教育教学经验，先后两度被评为河北省先进德育工作者，多次被评为张家口市优秀教师，张家口市教学能手，张家口市高考特殊贡献奖等，指导的学生在国家、省、市英语比赛中获得荣誉。